走上講臺是“歸隊”
王旭烽花了10年時(shí)間創(chuàng )作《茶人三部曲》這部長(cháng)篇著(zhù)作，并獲得茅盾文學(xué)獎，大多數人認識王旭烽也是從她的書(shū)開(kāi)始。昨天，面對媒體，卸下“省作協(xié)專(zhuān)職副主席”職務(wù)的王旭烽一再強調，自己由作家轉行做老師，屬于正常的“歸隊”，自己一直以來(lái)都是“茶人”，從事著(zhù)茶文化的研究，現在到大學(xué)教授茶文化知識，還是做回自己的老本行。
她說(shuō)，外人看來(lái)她的身份是作家，其實(shí)，她從來(lái)沒(méi)有當過(guò)一天的專(zhuān)業(yè)作家，所有的文學(xué)創(chuàng )作都屬于業(yè)余完成的。即使《茶人三部曲》也是她在中國茶葉博物館工作時(shí)所寫(xiě)的，其實(shí)要搞創(chuàng )作，到哪里都可以，現在做老師了，一樣可以創(chuàng )作。
王旭烽說(shuō)，在大學(xué)這個(gè)神圣、安靜的環(huán)境里，我只想做一名普普通通的老師。為此，王旭烽在來(lái)林學(xué)院之前，專(zhuān)門(mén)和學(xué)校約法三章，不擔任任何行政職務(wù)，目前的她頭銜是浙江林學(xué)院茶文化學(xué)院學(xué)科帶頭人。
一杯清茶迎教授
王旭烽剛走上講臺，臺下的學(xué)生就立刻為她遞上一杯剛泡好的明前茶。班長(cháng)夏天告訴記者，這是茶文化專(zhuān)業(yè)學(xué)生一直以來(lái)的傳統，每堂課前，都會(huì )有一位同學(xué)輪值，值日的任務(wù)就是為老師遞上一杯熱茶，這也算是茶文化專(zhuān)業(yè)課的一大特色。
這個(gè)傳統正是在王旭烽的建議下開(kāi)始的。那還是去年的時(shí)候，王旭烽為林學(xué)院學(xué)生做茶文化講座時(shí)說(shuō)，希望茶文化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在課堂里能做一些事情，以顯示茶文化專(zhuān)業(yè)的特殊性。于是，同學(xué)們一起討論做出了這樣的決定，也算是我們茶人之間的禮節吧。
王旭烽也在上課前，為30位同學(xué)送上了一份禮物，一塊用茶葉做成的“茶人”牌匾，用的茶葉正是同學(xué)們送給她的禮物。她說(shuō)，以后每堂課都會(huì )為同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，一本茶書(shū)，或是一把茶壺，表示“茶人”投桃報李的關(guān)懷。
茶文化上還要做很多
接受采訪(fǎng)時(shí)，王旭烽有些不好意思，她說(shuō)，其實(shí)在茶文化研究方面，很多“茶人”默默無(wú)聞地付出，做得遠比我多，他們應該獲得更多的褒獎。今天，我可以站在這個(gè)講臺上上課，其實(shí)只是在前人的積累上再做一些補充。
王旭烽上的這門(mén)課叫《茶文化通論》，這也是林學(xué)院茶文化學(xué)院今年剛剛新開(kāi)的課程，為了上好課，王旭烽做了充足的準備，上課的教材都是王旭烽自己編寫(xiě)的?，F在她每周上6節課，剩下的時(shí)間就用來(lái)編寫(xiě)上課的教材，課程的內容不免打上了一些王旭烽自身的文化烙印。
茶文化學(xué)院學(xué)生夏天說(shuō)，聽(tīng)王老師的課，能吸收特別多的知識，她把自己多年來(lái)從事茶文化研究的經(jīng)歷結合在課堂教學(xué)當中，又和文學(xué)掛鉤，非常有吸引力。
王旭烽說(shuō)，希望自己的學(xué)生通過(guò)茶文化的學(xué)習，可以成為中華民族的文化使者，他們以后并不一定要從事茶葉方面的工作，文化的范圍是很廣泛的。
