這是一個(gè)丹桂與鐵觀(guān)音齊名的小山村，就在這里，我學(xué)會(huì )了以茶為伴。
初到這所鄉村小學(xué)，正值丹桂飄香、秋茶盛產(chǎn)的時(shí)節，整個(gè)校園氤氳在一種花香與茶香交揉的甜味中，走到哪里，空氣都是香甜的。
孩子們知道我是外地人，鮮有茶泡，就紛紛拿來(lái)自家上等的茶葉，送給我?？粗?zhù)宿舍里越來(lái)越多的包裝精美的茶葉，我不忍拂了孩子們的好意，于是買(mǎi)來(lái)一副精美的茶具，有模有樣地加入到了飲茶者的行列。
第一次泡茶，我就犯了一個(gè)常識性的錯誤，茶葉太多，浸泡太久，結果泡出來(lái)的茶水，孩子們一喝，都大伸舌頭，他們開(kāi)玩笑地說(shuō)：“老師，這是我們家最好的茶葉，怎么經(jīng)你一泡，就成了那難喝的中藥了？”我不好意思地笑了，請他們當我的小老師。別看他們年齡不大，可因為出生茶鄉，從小耳聞目染，個(gè)個(gè)是泡茶能手。他們手把手地教我，從茶葉的數量，開(kāi)水的溫度，浸泡的時(shí)間以及斟沏的技巧，一一向我道來(lái)，令我大開(kāi)眼界。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“培訓”，我也能有模有樣地泡茶了。在這個(gè)過(guò)程中，我與孩子們也形成了亦師亦友的關(guān)系。
我常常請學(xué)生喝茶，在喝茶的過(guò)程中，指出他們的錯誤，向他們提出學(xué)習的要求，他們更能樂(lè )意地接受。有一次，一個(gè)學(xué)生犯了錯，態(tài)度還很強硬。我沒(méi)有批評他，而是不動(dòng)聲色地把他請到宿舍。我請他坐在我的對面，然后泡了一杯茶給他喝。一杯茶下肚，他立刻緩和了態(tài)度，承認了自己的錯誤。事后，他對其他孩子說(shuō)：“老師以茶待我，我都不好意思再犯錯誤了！”
學(xué)校的休息室里也有一套茶具，下課十分鐘，全校十來(lái)個(gè)老師齊集在這里喝茶。大家得了什么好茶葉，都愿意往這里送，一起分享。下課鈴響后，老師們準時(shí)從各自的教室里出來(lái)，休息室里不用上課的老師已燒好開(kāi)水，等大家一落座，茶藝表演開(kāi)始，眼花繚亂間，一杯熱氣騰騰的茶已在眼前了。第一杯茶一飲而盡，解了上課的口干舌燥之苦，接下來(lái)就要邊品邊聊天了。這十分鐘雖短，可每個(gè)人的收獲卻很多很多，在這里，因了這茶，身體和心靈得到了休憩。
當我對茶有了更多的了解后，我覺(jué)得，有茶相伴的夜晚是富有詩(shī)意的。真的，在柔和的燈光下，抿幾口茶，寫(xiě)幾行字，改一沓作業(yè)，看一本喜愛(ài)的書(shū)，思考一些人生的問(wèn)題，的確是再享受不過(guò)的事了。
