去年,在北京召開(kāi)的中國科協(xié)第六次全國代表大會(huì )上，我校茶學(xué)系教授劉祖生被授予“全國優(yōu)秀科技工作者”和“第三屆中國科協(xié)先進(jìn)工作者”稱(chēng)號，成為本次會(huì )議我省唯一同時(shí)獲得兩項殊榮的專(zhuān)家。
劉祖生，1953年畢業(yè)于武漢華中農學(xué)院。浙江大學(xué)茶學(xué)國家重點(diǎn)學(xué)科帶頭人、茶樹(shù)育種學(xué)博士生導師、教授，兼國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )學(xué)科評議組成員、中國茶葉學(xué)會(huì )副理事長(cháng)、省茶葉學(xué)會(huì )理事長(cháng)。近半個(gè)世紀以來(lái)，他培養了幾代茶學(xué)高級人才，育出了一批國家級、省級茶樹(shù)良種，創(chuàng )建了全國第一個(gè)茶學(xué)博士點(diǎn)和國家重點(diǎn)學(xué)科。他主持的浙江省茶葉學(xué)會(huì )，被譽(yù)為“全國學(xué)會(huì )之星”。
凡接觸過(guò)劉祖生的人，都有一個(gè)共同的感受：他做事認真，講究實(shí)效，從不敷衍塞責，在課堂上是如此，在實(shí)驗室是如此，在社會(huì )工作中也是如此。他常說(shuō)：“我作為教師，要對學(xué)生的健康成長(cháng)負責；作為專(zhuān)家，要對學(xué)術(shù)的尊嚴負責；作為學(xué)會(huì )工作者，要對社會(huì )的‘兩個(gè)文明’建設負責；惟有如此，才能問(wèn)心無(wú)愧?！?p>近50年來(lái)，劉祖生不論是當助教，還是做教授；也不論是教本、專(zhuān)科生，還是帶博士、碩士研究生，都一樣潛心備課，專(zhuān)心授課，并根據課程特點(diǎn)和學(xué)生的狀況，不斷更新教學(xué)內容、改變教學(xué)方法，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。比如，他在講授“茶樹(shù)原產(chǎn)地”一節時(shí)，先把帶有各種學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的國內外參考文獻目錄介紹給同學(xué)，要求每個(gè)人都要在課前認真查閱文獻，分析研究不同的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，并準備課堂發(fā)言提綱。然后，在上課時(shí)邀請持不同觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)上臺發(fā)言，闡述己見(jiàn)。這樣一來(lái)，學(xué)生的潛能一下就釋放了出來(lái)。他們紛紛上臺，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。結束時(shí)，他再做點(diǎn)評，糾正模糊的認識和錯誤觀(guān)點(diǎn)。這種研究性教學(xué)方法，讓學(xué)生不僅掌握了全部課程內容，而且還懂得了如何去學(xué)習。劉祖生嚴格治學(xué)、嚴格施教的師德影響了一代又一代茶學(xué)新人，成為他們的楷模。1989年，他被評為“全國優(yōu)秀教師?！?p>從50年代中期至70年代初，他和有關(guān)教師一起不辭辛苦，翻山越嶺，奔波于浙、皖、閩、蘇、湘等十多個(gè)省(區)，幾乎跑遍了全國主要茶區，進(jìn)行茶樹(shù)品種調查，收集了大量寶貴的種質(zhì)資源，建立了20多頃的茶樹(shù)資源圃。經(jīng)過(guò)30多年堅持不懈的努力，他主持育成“浙農系列”茶樹(shù)新品種8個(gè)，其中“浙農12”和“浙農113”被審定為國家級良種，“浙農21”、“浙農25”、“浙農121”被認定為省級良種。
為使新品種盡快產(chǎn)生效益，他每年都要深入茶區，親自指導良種繁育推廣的技術(shù)指導。例如，1998年以來(lái)，他五次親臨新縣呂寺下坑村，深入苗圃、茶園，指導良種繁育。去冬今春，這座小山村僅繁育茶樹(shù)良種這一項，戶(hù)均收入就達2萬(wàn)余元。1999年，在他的策劃下，新昌縣鏡岑鎮人民政府與浙江大學(xué)茶葉研究所聯(lián)合創(chuàng )建了全省最大的，“浙東茶樹(shù)良種繁育基地”，3年累計育苗6000余萬(wàn)株，為加速我省茶園無(wú)性系良種化作出了重要貢獻。
20世紀70年代初期，我省茶園平均畝產(chǎn)干茶不到50公斤，茶葉內外銷(xiāo)十分緊張，不少城市百姓買(mǎi)茶還得憑票。因此，加速提高茶園單產(chǎn)，成為當時(shí)茶葉科研的當務(wù)之急。劉祖生與教研組同事童啟慶受果桑密植高產(chǎn)的啟發(fā)，立項開(kāi)展了“茶樹(shù)矮化密植速成高產(chǎn)栽培研究”。他們在余杭潘板8公頃試驗地上，開(kāi)展了不同品種、不同種植密度、不同排列方式和不同配套栽培技術(shù)的一系列試驗。經(jīng)過(guò)整整10年的持續研究，終于在全部實(shí)驗地上獲得了“早投產(chǎn)、早高產(chǎn)、早收益”的顯著(zhù)成果，單位面積純收入比同齡常規茶園猛增2.85倍。這一開(kāi)拓性的成果引起了全國茶葉界的廣泛關(guān)注。先后有18個(gè)省(區)、市的12000多人員前來(lái)參觀(guān)取經(jīng)。劉祖生等也應邀到省內外巡回傳授、推廣這項技術(shù)。70年代末至80年代中，該頂成果在我省推廣面積達1萬(wàn)頃以上，社會(huì )經(jīng)濟效益十分可觀(guān)。
茶學(xué)是一門(mén)具有中國特色的學(xué)科。然而，這門(mén)古老而年輕的學(xué)科，在新形勢下，也遇到了嚴峻的挑戰。劉祖生認為，挑戰就是機遇，只有抓住機遇，改革創(chuàng )新，學(xué)科才有出路。
1984至1992，劉祖生在連任三屆茶學(xué)系主任期間，在全國率先與兄弟院校開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)；在原浙農大率先聘請國內外兼職教授：在茶學(xué)系自50年代成立以來(lái)首次大規模地選派青年教師赴英、美、日、澳和國內著(zhù)名大學(xué)深造；建立激勵機制，強化師生的競爭意識；開(kāi)展以茶文化為載體的社會(huì )主義道德教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
茶學(xué)系經(jīng)過(guò)這一系列改革面貌一新，學(xué)術(shù)地位和聲望全面提高。1986年，被國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )審定為全國第一個(gè)茶學(xué)博士學(xué)位授權點(diǎn)；1989年，又被確定為全國唯一的茶學(xué)國家級重點(diǎn)學(xué)科。1991年，作為學(xué)科帶頭人，劉祖生受農業(yè)部委托，主持修訂了“茶學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生培養方案”，并首次制定了“茶學(xué)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位研究生培養基本要求”。2002年，在他的支持和努力下，茶學(xué)科再次被國家列入重點(diǎn)學(xué)科，成為浙大國家重點(diǎn)學(xué)科24強之一。劉祖生為國家建立完整的茶學(xué)高等教育體系作出了突出的貢獻。
